“班班通”工程是国家中长期教育改革与发展纲要确定的重点建设内容，是指学校通过互联网技术，让每个班级利用微机、多媒体投影等媒体设备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，实现优质教育资源的同步共享和教育的均衡发展，最终促进学生的全面发展，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

 

        据统计，我市累计投入资金2.1亿元，新购置教学用机2万台，配备“班班通”教室20131个，其中电子白板教室1373个，多媒体投影教室16950个，50英寸以上平板电视教室1808个，到今年年底，全市中小学多媒体“班班通”教室配备比例将达到96%，这是继2002年计算机集中配备之后信息化装备发展的又一个里程碑，实现了我市多媒体网络教学设施配备的一次大跨越，为全市实施教育现代化奠定了坚实基础。

 

        今年年初，市教育局提出在全市全面实现“班班通”工程的任务目标。我市农村学校存在教育信息化基础底子薄、城乡发展不平衡、工程资金缺口大、老旧改造困难多等问题。

 

        为解决这些问题，一是市教育局和财政局联合出台了中小学信息技术教育费、电教费、网络运营费等“三费”统筹管理使用规定。各县市区通过社会融资、设备租赁等多渠道筹措资金，保障了“班班通”工程用资金的及时到位。二是市教育局把 “班班通”工程列为年度重点项目工作，加入了教育综合督导评估内容，并在经费紧张的情况下，投入500万元专项资金，对市教育信息中心进行升级改造，新增服务器20台，升级数字教育应用服务平台，新建数字图书馆、虚拟实验室、教学资源库等信息化应用资源，为全市中小学提供优质教育教学资源服务。

 

        首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室，即简易多媒体教室类型。交简易多媒体教室纳入“班班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼容的考虑。第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是“班班通”目前最主要的表现形式。第三类是普通的网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来的教室配置，现阶段主要表现为“人手一机”，在未来甚至可能会发展到“一人多机”的形式。