“后来又到潍坊一中、潍坊外国语学校参观学习，坊子、临朐、诸城、寿光的一些农村学校我们也去了。”吴爱友介绍说，这次来潍坊的15人中有12名校长，此次主要来学习潍坊学校的管理模式，由于大部分校长都来自乡镇中心小学，因此还参观了潍坊的农村小学。吴爱友说，西藏今年9月份才刚刚通过国家两基验收(普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)。“潍坊的教育走在全国前列，又是对口援建南木林县，我们有必要让南木林县的校长来看看潍坊先进的教育管理模式和教学理念，让南木林县的教育少走弯路，甚至不走弯路。”

 

        9日上午在潍坊外国语学校参观时，南木林县茶尔完全小学校长次旦一路都拿着摄像机进行拍摄。他告诉记者，这个8G的DVD摄像机，马上就要存满了。此次潍坊之行也让次旦感受颇深，“我们那里主要是以教学为主，而这边教学的同时，还注重育人。我们的教学以理论为主，照本宣读是抽象形式的教学，这边则是实践教学。”

 

        新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，但“小学堂”和“中学堂”之间界定较模糊，直到宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，才得以明朗，并逐步分化为初中和高中，学堂的行政负责人称 "总理" 或 "监督"。