目前,潍坊市全面完成了光纤“校校通”和多媒体“班班通”工程,光纤宽带直通达100%,多媒体设施到达每一个教室。建成首个中小学数字图书馆,首期投资100万,已建成10万册数字图书、2200多种教育期刊、200多种教育类报纸、7800个教育类视频等各类数字资源,为全市100多万中小学师生开展自主学习和阅读创造了条件。

 

　　目前数字服务应用平台注册用户已达到80016个,中小学账号开通率达到74.3%,实现了全市中小学电子政务、网上教研、网上课堂、网上管理、家校互通的资源共享。

 

　　到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在各地区的写法并不完全一致，其中最有代表性的是婆罗门式：这一组数字在当时是比较常用的。它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这一组数字演化而来。在这一组数字中，还没有出现“0”（零）的符号。“0”这个数字是到了笈多王朝（公元320—550年）时期才出现的。公元四世纪完成的数学著作《太阳手册》中，已使用“0”的符号，当时只是实心小圆点“·”。后来，小圆点演化成为小圆圈“0”。这样，一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。